文章重点实词：

髯：胡子

容：面色

轻：轻易

言：说话

时：当时

敏：聪明

日：名词作状语，每天  名词用在动词前，不做主语→作状语    翻译方式~

  ①介词+名词 eg 在夜里 （夜行九里）向东（东行三步） 沿山路（山行六七里）

 ② 像……一样 eg 吾师事之

 ③频率副词 eg日记数千言（每天）

耻：形容词意动用法，以……为耻，把……当做耻辱  翻译方式~

 ①把……当做 eg 粪土当年万户侯

 ②认为 eg 巧铃奇之

 ③以……为

 ④对……感到

必：一定

之：代词，指少年，用在介词之后，构成介宾短语  eg 巧铃与之种地~介宾短语

              巧铃杀之~动宾短语

之字用法口诀→

皆：都

为：前少名词，省略句。

：规矩

侍：陪伴

甚：状语后置

如之何：把它怎么样

遗（wèi）：留下

专：专门

毋：不

凛然：害怕的样子

         ↓                                   ↓

     代词                            结构助词，的

         ↓                                        ↓

作为，当做                             表被动

被动句：为……所    动词+于     见+于

eg 帝感其诚（愚公移山）

     为虎所吞

     盆成括见杀

                                ↓都是

                         介词，把拿用

             ↓                                         ↓          代词，他（的）   用在反问句前，加深反问语气

              ↓                                    ↓

            远指                          语气副词

   其 用于祈使句：可要

   其 用于猜测语气，可能

虽~即使

   ~虽然

诚：表判断，实在是

秋：关键时刻

          基础知识汇总

1.读音

  eg    符合 潜力 匀称 殷红 魁梧 亲昵 咎由自取

2.书写

eg 惹是生非，按部就班，墨守成规，走投无路，名门望族

3.成语应用

①语境意义~词

②搭配对象

③感情色彩

④用法，语法

4.病句

①成分残缺~主语残缺 eg 经过这次训练，让我门受益匪浅。

                ~宾语残缺 eg 我们学校举办了“学语文，我最棒”。

②顺序颠倒 eg 小明自从考试后，妈妈很担心。

                 并列动词~eg我们应该积极解决问题，发现问题，总结问题。

          多层定语，先说范围，再说数量词，其次动宾短语，再说性质，最后说名词

eg 今天来了一位外国语学校的一位教学经验丰富的语文女教师。

③搭配不当主谓 eg 考试形式很严厉

                 谓宾 eg 聆听微笑

                 主宾 eg 中学生是最关键的学习阶段

④否定不当 杜绝，避免，切忌，以防，避免后加肯定句 eg 为了防止校园欺凌事件不再发生…

⑤两面对一面

⑥逻辑问题 eg 下午下了一天的雨

⑦重复 约，大概，左右，以上，不到，不可重复使用

5.句子排序~总纲

       综合性学习（非连续性文本阅读）

1.读材料    找目的 找主题

                       ↓         ↓

eg          开展活动    书信的魅力

2.提取主要信息   

3.劝说词

  （1）称呼要尊重

  （2）肯优否缺  eg 劝说参加……，说……好

                             劝说……不……，说……不好

  （3）观点

*积累~会意字

4.  写漫画内容~不写寓意

     写漫画寓意~就写寓意

5.  表格类

如果变化规律一致，先总说，后比较

如果变化规律不一致，各说各的

eg

            议论文阅读

  开头作用

   ①先说段落内容（概括）

                            引用……

                            寓言故事，社会现象

   ②引出论点/论题

                             涵养几分静气~论点

                             论幸福~论题

   ③吸引读者阅读兴趣，增加文章趣味性与可读性

划线句子→论证方法

  举例论证——具体有力

  道理论证——有力

  比喻论证——生动形象

  正反对比论证——鲜明突出

论证过程→分层次

  分论点——两个论据——议论，论证分论点

  首先……     其次……   再次……   最后……

补充论据                                                      找分论点→仿写该段论据的格式→换个人，换个事→一定要精炼，仿写仿写仿写...

论据调换

  先答两段分论点，对论据与论点进行一一对应，调换之后……，所以——不能调换

          好东西都是熬出来的

文意理解 提到情节/观点~就近原则联系上下文

划线句子理解~修辞，解析，情感，品质 

                    ~如果没有修辞→描写→通过……生动形象的写出了……的生活状态，性情，态度，心情，身体状况

侧面描写→衬托人物的……形象

           ~物来衬

           ~景来衬           

           ~线索人物衬

词语赏析~副词   1、本义

                          2、语境义

                          3、表现了……

语义分析题       1.找关键词  eg 好东西

        ↓              2.造句 eg 成功都是努力出来的

议论性总结性语句       3.赏析 eg 体现出鼓励

人物形象 =性格+身份+态度+情感+生活状况

 eg 爱子心切（受身份控制）；富有耐心；朴实智慧，肯吃苦耐劳，善良，孝顺，顾家

人物性格  →本质特征 eg 善良 勇敢 坚强 ←题目含义答题总概括

                              说明文

题目作用题→抓特点

1.揭示点名了说明对象...特点

2.修辞 eg 比喻，将蝙蝠比作老鼠中的神仙

3.吸引读者/激发读者阅读兴趣

4.点明了说明对象...特点 eg 死海不死 用脚告诉你

5.具有...语气/特点 eg 反问 祈使句

    读每段开头或结尾←概括说明对象的特点

问到第一段作用

先概括内容

引出说明对象...的...特点

吸引读者阅读兴趣

引用...歌词/诗词/名言，为后文说明做铺垫 增添文章文学色彩

判断题  看原文

            1.副词→注意

            2.无中生有→错的

            3.根据文章内容推理→可能是对的

            4.过度/二次推理→错的

从一般到特殊（个别、具体）→举例子

A是/像B→打比方→生动形象

一.文章内容   一般地，在中考文言文中，

    1.皇帝~善于纳谏，心系百姓

※ 2.官员~业绩突出，勤政廉洁，反应灵敏

            ~性格特征

 ※3.读书人~酷爱读书，勤奋刻苦，聪颖机智

    4.武将~作战勇猛，料事如神，果敢机智

    5.小孩~聪明机智，行止得体 

二.虚词

之其于而以——五大重点虚词

其~指示代词，表远指，那

    ~人称代词

    ~副词，难道，加强反问语气

出其桎梏而饮食 而 表承接

而汝独以左 而 表转折

彬彬慧而敏 而 表并列

而不学，一事无成 而 表假设

张佳璟涕而去 而 表修饰

“而”译为“地”/“着”表修饰

以~prep. 用把拿

               因为，由于

               凭借，依靠

               对，向，给

状语+名词~名词作动词   eg张佳璟书于庭

于    prep.    在，从 率兵起于鲁 可做补语

                    比 张佳璟美于彬彬

                    表被动 彬彬欺于佳璟

                    对，给 彬彬献命于佳璟

三.古今异义

色~古义：脸色，面色

   ~今义：颜色

涕~古义：眼泪

   ~今义：鼻涕

四.实词

悉，皆，咸，毕——都

治~实词，治理

 狱~一词多义~牢狱

                    ~案件 

五.用法

使动用法~主语使宾语怎么怎么样

意动用法~主语感到/认为/把……当做 ……

句式与断句

……者/……也，判断句

遇到主谓划一道（断句）

一般地，古诗写物

~咏物~赞美之情（咏柳）

~象征~一些人的品质（卜算子·咏梅）

纷纷 雪纷纷~雪大

        雨纷纷~雨小

        叫纷纷~声大

对比 一定相反 且重点一致 eg众花开罢我登场

众人皆醉我独醒，举世皆浊我独清

衬托~1.正衬（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情）

以好衬好，以坏衬坏

       ~2.反衬（星斗阑干分外明）

                 （蝉噪林逾静）

        ~3.侧衬 沉鱼落雁闭月羞花~侧面描写

              他人的反应

赏析~手法

寒暖~天气与心情（双关） 结合全文

双关 一句话两层意思 都是实的 一个浅，一个深

比喻 双关~句子    象征~整篇

象征体~具象  象征义~抽象

触发点 触景生情，触物生情

举头望明月，低头思故乡

哪些~多个的暗示

李煜~情感~亡国之恨

人的形象 性格≠形象→本质特征

形象=性格+爱好+情感

文学性文本阅读→散文阅读（好沉的一抔土）

                        →小说阅读（高考）

移步换景，过渡自然

抽象的概念 eg 历史的厚重

散开象征释然；攥着象征不舍

线索——必须贯穿始终（可以是一种情感）

获得了知识——丰富了认识

表达方式→记叙，议论，抒情，说明，描写

段落作用：

①内容上：概括特点，对比（形成反差）或欲扬先抑，突出了……，插叙，为下文……铺垫

②结构上：中间段承上启下，

赏析

点明词性，修辞（比喻拟人）将……比作……，生动形象的写出……

动词，一般表现动感，过程，心理，状态等变化

心情变化结合上下文，描写等作答，分过去与现在作答，表现变化的原因

文意理解题与概括筛选题

边读边做标注，确定段落，最后进行语言的凝练概括（方向：原文有什么，就概括答什么）

描写——外语动心神细节→突出人物特征

景物描写从视觉（姿态），听觉（声音），味觉（味道），触觉（感觉），嗅觉（气味）方面答

环境→烘托渲染，心情，环境特点

修辞→生动形象

白描（枯藤老树昏鸦）→朴素自然

抒情→有感染力

引用→有文采，有诗意美

叠词→有节奏感，音乐美，朗朗上口

口语化→通俗易懂，亲近读者

原因题——对比衬托→手法→主旨